中科助力健康中国1.B2.D3.B第1题题考查读图分析问题的能力。根据春玉米生育期（作物播种到成熟所需的天数）等值线分布可知，图示区域春玉米生育期大致分布规律是自东向西生育期变长，B正确，ACD错误。故选B。第2题题考查影响M、N两地春玉米生育期差异的主导因素。玉米为一种喜温农作物，根据图示经纬度位置可知，图示区域为非洲南部，N受暖流的影响，增温增湿，生长周期短，M受本格拉寒流的影响，降温减湿，生长期周长，故导致M、N两地春玉米生育期差异的主导因素是洋流，D正确；两地纬度位置相近，A错误；地形、土壤不会主要影响因素，BC错误。故选D。第3题题考查地球运动的相关知识。图示地区位于南半球，南半球的春季为9—11月份，春玉米一般在春季中后期播种，即11月份播种，此时太阳直射点位于南半球，且向南运动，春玉米生育期最少为3个月以上，故太阳直射点到达南回归线后再向北运动，故我国海口昼长的变化规律是先减短后增长，B正确，ACD错误。故选B。
4.C?5.B?6.D?第46题，材料信息“充斥着岩块与碎石，大小不一”，流水堆积作用形成的地貌多具有分选性，因此主要是昼夜温差大，风化作用和冻融作用强。第5题，由材料可知流石滩位于雪线之下，故流石滩顶部位置即雪线，贡嘎山东坡雪线明显低于西坡主要是东坡降水多，故主要影响因素是大气环流。第6题，植被颜色越鲜艳，越有利于吸引昆虫，利于传粉，故D项错误。
7.D8.D9.A第7题考查的主要内容是等值线判读及自然地理环境差异性，考查的主要核心素养是综合思维与区域认知，考查的主要能力是获取解读信息调动运动知识及描述阐释事物的能力。由图示信息可知，该山脉米以上东坡亚高山针叶林的上线低说明东坡热量条件较西坡差，东坡位于夏季风的迎风坡，水分条件优于西坡，所以同海拔米以上东坡比西坡较凉较湿。第8题题组考查的主要内容是等值线判读及自然地理环境差异性，考查的主要核心素养是综合思维与区域认知，考查的主要能力是获取解读信息调动运动知识及描述阐释事物的能力。干旱河谷位于山地背风破，焚风效应山谷盛行下沉气流，干旱炎热。第9题题组考查的主要内容是等值线判读及自然地理环境差异性，考查的主要核心素养是综合思维与区域认知，考查的主要能力是获取解读信息调动运动知识及描述阐释事物的能力。根据基带干旱河谷灌丛带及其上层的常绿阔叶林带可知该山位于亚热带地区，四川符合条件。
10.C11.B第10题题考查根劈作用，旨在考查学生获取和解读信息的能力及调动运用知识的能力。仔细阅读材料是解题关键。由题干可知，生长在岩石裂隙中的植物，随着根系不断地长大，对裂隙壁产生挤压，使岩石裂隙扩大，从而引起岩石破坏，这种作用称根劈作用。根劈作用属于风化作用。第11题考查该区域的植被，旨在考查学生获取和解读信息的能力及调动运用知识的能力。掌握气候和植被的关系是解题的关键。由题干可知，浙江省温州市某校师生在南雁荡山景区开展研学活动，该地是亚热带季风气候，所以最多见的植被是亚热带常绿阔叶林，B对，ACD错。故选B。
12.C13A14.A第12题考查福建泉州的地带性植被，旨在考查学生获取和解读信息的能力及调动运用知识的能力。解题关键掌握福建省泉州的气候及植被。福建省泉州的气候是亚热带季风气候，对应的植被类型是常绿阔叶林，C对，ABD对。第13题考查适合种柳树的城市，旨在考查学生调动运用知识的能力。解题关键是掌握我国气候类型的分布。柳树到了秋冬季节落叶，说明柳树是温带落叶阔叶林。济南是温带季风气候，四季分明，适合种植柳树；广州、上海是亚热带季风气候，三亚是热带季风气候，不适合种植柳树。A对，BCD错。第14题考查影响城市行道树选择的最主要因素，旨在考查学生调动和运用知识的能力。解题关键是掌握植被和地理环境的关系。我国东部地区的城市中，南北差异明显。地理分异规律中，由赤道到两级的地域分异规律中，基础因素是热量，所以影响城市行道树选择的最主要因素是气温，A对，BCD错。
15.A16.C17.D第15题考查垂直地域分异规律，旨在考查学生获取和解读信息能力及调动和运用知识能力。熟练掌握山地垂直自然带是解题的关键。据图可知，①植被带海拔较高，生物量占比以灌木层为主，生物量偏低，该自然带为高山灌丛带。故A正确，BCD错误。第16题考查影响生物分布的因素，旨在考查学生获取和解读信息能力及调动和运用知识能力。熟练掌握影响生物分布的因素是解题的关键。灌木和草本对水热、土壤条件要求低，从植被带②③④所在区域水热条件和土壤条件来看，该范围内均适合灌木和草本的生长；植被带②③④的优势树种为乔木，受乔木树冠的遮光作用影响，地表光照条件差，林下灌木和草本植物较少。故C正确，ABD错误。第17题考查土壤性质差异产生的原因，旨在考查学生获取和解读信息能力及调动和运用知识能力。熟练掌握土壤性质差异产生的原因是解题的关键。贡嘎山东坡m处为针阔叶混交林，枯落物较常绿阔叶林和山地针叶林多，且气温低，分解率慢，故有机质含量高。故D正确，ABC错误。
18.C19.B20.D第18题考查该地区原生植被的主要作用，旨在考查学生调动和应用知识的能力。解题关键在于熟练掌握该地区原生植被的主要作用。结合图中的经纬度位置判断研究区域位于我国西北地区，土地荒漠化严重，原生植被主要作用是防风固沙。C正确，ABD错误。第19题考查该地区土壤水分最丰富时期的补给来源，旨在考查学生调动和应用知识的能力。解题关键在于熟练掌握水体间的补给关系。根据图判断春季3—5月是研究区一年中土壤水分最丰富的时期，主要是由于春季季节性积雪融水补给所致；夏季补给水量虽大，但蒸发旺盛，并不是土壤水分最丰富时期。B正确，ACD错误。第20题考查根区和裸地土壤水分的差异，旨在考查学生调动和应用知识的能力。解题关键在于读图分析。结合图分析原生植被根区的土壤水分来源和消耗过程基本一致；根区和裸地的土壤水分收支周期基本相同；根区土壤含水率变化大于裸地；根区土壤含水率大于裸地，存在水分富集现象。D正确，ABC错误。
21.B22.C23.C第21题主要考查自然环境的整体性，旨在考查学生的理解分析的能力。解题的关键是正确把握住材料所提供的有效信息。据材料可知，风滚草当干旱来临时，其根部从土层中收起，植株形成团状，随风滚动，说明滚草能适应干旱的环境，应为戈壁中的一种常见的植物，主要习性为耐旱。故ACD错误，B正确。第22题主要考查地理环境的整体性，旨在考查学生的理解分析的能力，解题的关键是对材料的正确分析与判断。据材料可知，其随风滚动，说明导致风滚草移动的主要因素是大风，故ABD错误，C正确。第23题考查风滚草的滚动传播可能会导致的后果，旨在考查学生调动运用知识、获取和解读信息的能力。抓住材料中的关键信息、掌握各类生态环境问题产生的原因是解题的关键。A.环境污染是由于人类活动产生的废弃物过多导致的，与风滚草无关，故A错误。B.风滚草传播会导致植被覆盖率提高，不会导致土地退化，故B错误。CD.有些害虫会和风滚草一起来到新的地方危害当地，导致生物入侵，影响当地生物多样性，故C正确，D错误。
24.C第24题考查图中沟谷雨林区域热量异常充足的原因，旨在考查学生读图及运用所学知识分析解决问题的能力。结合图示信息分析及掌握影响气温的因素是解题的关键。读图，沟谷雨林位于谷地地区，该区域地形封闭，热量不易流失，周围高大地形起到了保温作用。故C正确，ABD错误。
25.C26.D27.D第25题考查森林比草地碳汇能力强的原因，旨在考查学生获取和解读材料信息的能力及调动和运用地理知识的能力。准确获取材料信息，掌握绿色植物光合作用的强弱是影响碳汇能力强弱的重要因素是解题的关键。据材料中相关信息可知，植物叶片总面积越大，光合作用越强，对碳的吸收能力越强，故C项正确，ABD错误。第26题考查表中碳汇能力最低的地区，旨在考查学生获取和解读材料信息的能力及调动和运用地理知识的能力。准确获取图中信息，掌握碳汇能力的高低主要受到森林面积和生物量大小的影响是解题的关键。据材料“森林面积和生物量是影响其碳汇能力的主要因素”，可知碳汇能力通常与森林面积、不同树种的生长速度一致，即可以用生物总量与增加量来度量不同森林的碳汇能力。由表格可看出甲地区森林分布在中高纬度，乙、丙地区森林分布在低纬度，由此可判断甲主要为亚寒带针叶林，乙、丙为热带雨林。甲地区的亚寒带针叶林面积广大，乙、丙地区的热带雨林不仅面积较大，且生长速度快，因此，甲、乙、丙地区的碳汇能力都很强。从纬度位置可以判定丁地区可能为较为湿润的亚热带常绿阔叶林，面积较甲、乙、丙地区小得多，生长速度上也比热带雨林慢，因此丁地区生物量最小，碳汇能力也最低。故D对，ABC错。第27题考查丁地区提高森林碳汇能力的可行措施，旨在考查学生获取和解读材料信息的能力及调动和运用地理知识的能力。准确获取图中信息是解题的关键。是掌握提高碳汇能力就是要提高森林面积和生物量。由材料可知提高碳汇能力就是要提高森林面积和生物量。植树造林、植被恢复、森林管理等措施，是提高森林碳汇能力的主要途径。丁地区为亚热带常绿阔叶林，也是主要的农耕区，由于森林覆盖率已达49%，要继续扩大造林面积不现实，A项错误；替换森林树种既不科学，也难以实施，B项错误；禁止采伐林木没能增加森林的生物总量，也就无法提高其碳汇能力，C项错误；结合不同地区气候、土壤、树种等条件，做好林区经营管理，精准提升森林质量，是亚热带常绿阔叶林区增强其碳汇能力和生态功能的可行措施，D项正确。
28.（1）太白山夏季时山麓到山顶四季分明。太白山相对高差大，气温垂直递减规律明显，近地面大气的热量主要直接来源于地面辐射，随海拔升高，保温作用减弱，气温降低。（2）夏季太白山北坡是背风坡，南坡是迎风坡。夏季太白山北坡的气温直减率高于南坡的原因，可以从风向、地形、植被覆盖、空气湿度等方面回答（3）一天中气温直减率最小值出现的时段出现在日出前后。首先推测一天中气温直减率最小值出现的时段，北坡1月份气温直减率小的原因，可以从空气运动、地形阻挡等方面回答。
（1）太白山相对高差大，气温垂直递减规律明显；近地面大气的热量主要直接来源于地面辐射，随海拔升高，保温作用减弱（大气逆辐射减弱）气温降低；山麓为夏季时，山顶气温低，为冬季，沿途为春、秋两季
（2）夏季，南坡地处东南季风的迎风坡，多地形雨，湿度大，潜热输送量大，气温直减率较小；森林覆盖率高，空气湿度增大，气温直减率减小。
北坡为夏季风的背风坡，气流下沉增温（焚风效应），降水少，随地表高度降低，气温上升速度快；森林覆盖率低，空气湿度较低，气温直减率加大。
（3）日出前后。日出前后气温直减率小的原因：夜晚，地面因辐射而失去热量，近地面大气层冷却强烈；到日出前后，近地面气温出现一天中的最低值，而高气层冷却较慢，高低空温差较小。
北坡1月份气温低的原因：冬季北方冷空气向较低纬度运动，遇到太白山阻挡，冷空气在北坡坡麓聚集，原较暖空气被迫抬升，使气温直减率变小。
29.（1）本题考查瓦尔德斯半岛上不能生长高大树木的原因，旨在考查学生调动和运用知识的能力。气候与土壤是决定地表植被类型的主要因素。该区域地处西风带大陆东岸，西侧高大的安第斯山脉阻挡，太平洋的水汽难以深入，同时盛行离岸风，降水较少，气候干旱；半岛地形平坦，西风风力强劲；半岛以岩石台地为主，难以发育形成土壤，土层浅薄，树木根系难以深扎入土层，高大树木难以生存。（2）本题考查瓦尔德斯半岛周边海域成为多种大型海洋动物乐园的原因，旨在考查学生调动和运用知识的能力。主要从洋流、食物、栖息地生存空间和环境、人类活动等角度进行分析。读图可知，该地区位于寒暖流交汇处、饵料丰富，鱼类众多，大型海洋动物食物充足；较封闭的海湾内风浪小，为海洋动物提供了优越的栖息和繁殖环境；半岛人烟稀少，受人类活动影响小。（3）本题考查对开放商业捕猎海狮的态度，旨在考查学生调动和运用知识的能力。本题是开放性试题，只要理由充分，赞同和不赞同都可以，若赞同，应从海狮的经济价值、生物链平衡、物种数量角度论述；若反对，应从环保公约、生物链脆弱、旅游观光业角度分析。赞同。猎捕海狮可以获取毛皮和油脂，增加经济收入；鱼类天敌减少，有利于鱼类生长繁殖；海狮数量多，适度猎捕对生态系统影响不大。不赞同。违背世界自然遗产保护公约；海狮是食物链上重要一环，人为捕杀会破坏原有的生态平衡，可能导致以海狮为食的虎鲸和鲨鱼等数量减少；影响旅游观光业的发展。
（1）该区域地处西风带大陆东岸，盛行离岸风，降水较少，气候干旱；半岛地形平坦，西风风力强劲；半岛以岩石台地为主，难以发育形成土壤，土层浅薄，高大树木难以生存。
（2）位于寒暖流交汇处，饵料丰富，鱼类众多，大型海洋动物食物充足；较封闭的海湾内风浪小，为海洋动物提供了优越的栖息和繁殖环境；半岛人烟稀少，受人类活动影响较小
（3）赞同。猎捕海狮可以获取毛皮和油脂，增加经济收入；鱼类天敌减少，有利于鱼类生长繁殖；海狮数量多，适度猎捕对生态系统影响不大。不赞同。违背《世界自然遗产保护公约》；海狮是食物链上的重要一环，人为捕杀会破坏原有的生态平衡，可能导致以海狮为食的虎鲸和鲨鱼等数量减少；影响旅游观光业的发展。
30.（1）本题考查纳米布地区气候干旱的原因，旨在考查学生获取、解读图示信息及运用所学知识解答问题能力。熟悉气候成因的分析方法是解题的关键。可以从地形、风向等方面回答。据图示信息可知，纳米布地区纬度低，气温高，蒸发旺盛；位于副热带地区和东南信风的背风坡，常年盛行下沉气流或离岸风，降水少。（2）本题考查纳米布沙漠沿海地区昼夜气温变化极小的原因，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。影响昼夜温差的因素主要从白天大气对太阳辐射的削弱作用和夜晚大气对地面的保温作用两方面分析：纳米布沙漠沿海地区，空气总是达到或近饱和，因而多浓雾。白天，浓雾对太阳辐射的反射作用强，加之寒流的降温作用，气温偏低；夜晚浓雾能够增强大气的保温作用，气温偏高。（3）本题考查纳米比亚沿海多浓雾的原因，旨在考查学生获取、解读图示信息及运用所学知识解答问题能力。可结合纳米比亚的地理环境特征进行分析。沿海多浓雾的原因可以从地理位置、地形、洋流等方面回答。纳米比亚沿海位于热带地区蒸发旺盛，海洋水汽较多；水汽经过沿岸寒流流经洋面受冷凝结成雾；近岸有（本格拉）寒流经过，形成稳定的逆温层（或近地面气温低），不利于大气的上升运动，水汽难以向上输送，近地面水汽充足；受副热带高气压带影响盛行下沉气流，水平风力小，水汽不易扩散，所以该地易形成浓雾。（4）本题考查千岁兰叶片大的原因，旨在考查学生获取、解读图文信息及运用所学知识解答问题能力，可结合该题的材料信息及所学知识进行分析。由于该地区近岸地区多浓雾，巨型叶片有利于吸收雾中的水汽，满足植株的生长。
（1）纬度低，气温高，蒸发旺盛；位于副热带地区和东南信风的背风坡，常年盛行下沉气流或离岸风，降水少。
（2）由于沿海地区空气总是达到或近饱和，因而多浓雾。白天，浓雾对太阳辐射的反射作用强，加之寒流的降温作用，气温偏低；夜晚浓雾能够增强大气的保温作用，气温偏高。
（3）该地区位于热带地区蒸发旺盛，海洋水汽较多；水汽经过沿岸寒流流经洋面受冷凝结成雾；寒流经过，容易形成逆温现象，雾不易扩散；受副热带高气压带影响盛行下沉气流，水平风力小，使得雾不易扩散。
（4）千岁兰只分布在近海地带，近岸地区多浓雾，巨型叶片有利于吸收雾中的水汽，满足植株的生长。
31.（1）推测垫状点地梅分布的特征，需要结合垫状点地梅的生长习性结合区域地理环境和图示进行分析。（1）由材料分析可知，垫状点地梅能够在严重缺乏土壤和水分的地区生长，我国的西北地区气候干旱、土壤贫瘠，适合垫状点地梅的生长。从垫状点地梅覆盖度与气温降水的关系可知，垫状点地梅是以生长的年平均气温在零下2摄氏度到2摄氏度之间，温度过高和温度过低都不适宜，因此判断垫状地梅应该分布在西部的山地和高原，而且其分布随海拔上升其数量先增加后减少；迎风坡降水较多，因此数量多于背风坡；阳坡光照条件较好，因此阳坡数量多于阴坡。（2）本题主要考查大气的受热过程，要根据（1）题的结论和垫状点地梅的景观图进行分析。由上题分析可知，垫状地梅主要分布在海拔较高的高原和山地，由于这些地区海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱少，白天太阳辐射强，垫状点地梅吸收的太阳辐射能多，温度高；而且从垫状地梅的形态来看，其贴伏于地表的垫状结构具有保温作用，而且有利于抵御寒风，减少热量交换，从而使温度较高；由于大气中二氧化碳、水汽等的含量少，吸收地面辐射少，降温快，气温低；晚上由于空气稀薄，保温作用弱，热量容易丧失，气温降低得更多，因此温度较低，昼夜温差大，有利于有机质的积累，更加有利于垫状点地梅的生长。（3）本题主要考查生物对地理环境的影响，可以利用地理环境的整体性来进行分析植被对岩石、土壤、生态、生物等自然要素的影响。整体性就是陆地环境各要素之间的内在联系。表现在：陆地环境各要素的关联性。环境中的各要素相互联系，相互渗透，构成一个整体。各个要素都是作为整体的一部分发展变化的。陆地环境各要素的制约性。整体性还表现在某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的变化，即“牵一发而动全身”。植被的生长影响地表，能够加快岩石的风化，促使土壤的形成；植被的存在，能够减少水分的蒸发和热量的流失，从而能够留住水分和热量，改善生物的生存环境；生存环境向良性循环方向发展，有利于提高当地生物的多样性。
（1）主要分布在我国西部山地、高原地区；随海拔上升其数量先增加后减少；迎风坡数量多于背风坡；阳坡数量多于阴坡。
（2）垫状点地梅生存的地区海拔高，大气稀薄；大气对太阳辐射削弱少，白天太阳辐射强，垫状点地梅吸收的太阳辐射能多，温度高；贴伏于地表的垫状结构保温作用强，而且有利于抵御寒风，减少热量交换；由于大气中二氧化碳、水汽等的含量少，吸收地面辐射少，气温低；晚上保温作用弱，热量容易丧失，气温降低得更多。
（3）加快岩石风化，促进土壤的形成；留住水分和热量，改善生物的生存环境；提高当地生物多样性。
