年7月11日-7月12日，广东珠海淇澳-担杆岛省级自然保护区与珠海市地理与自然教育学会开展了自然教育志愿者培训的第五期课程——导赏员专业培训课程。
为期两天的导赏培训，我们非常有幸邀请到深圳科普大咖刘蕾老师。在她的引领下，我们再次将理论落实到实际，在实践中提升和培养导赏员能力。通过此次培训活动，志愿者们收获颇丰，对未来开展导赏活动信心大增，接下来就跟随着小编的步伐一起来体验刘老师红树林导赏课堂的魅力。
步行前往红树林
导赏第一步：自我介绍。刘蕾老师最先示范：“大家好，我是今天的的自然导师刘蕾，来自深圳南山外国语学校，我的自然名是蝴蝶百合，……”在刘老师的引领下，各志愿者分别介绍了自己的自然名及自然名背后的小故事，对自然教育的感悟等等。本环节的意义是为了后面的环节做铺垫，当我们了解了各位学员的背景和自然名之后就可以在导赏的过程当中引导学员尝试承担相关的导赏工作，增强学员的参与度。
自我介绍环节
第二步：选择视野开阔、安全且荫凉的讲解点开展“红树林初印象”。从宏观的角度对红树林进行初认识，讲解内容：红树林生态群落、涨落潮现象及其判断方法并提前告知学员们进入红树林后需要注意的事项，做好安全防范措施。
建立红树林初印象
第三步：栈道选点讲解。在确保安全的前提之下，选择容易观测的讲解点展开学习讨论，在讲解的时候要做好红树林保护宣传，讲解前要调动学员们学习的氛围，在适当的时候给予学员参与试讲的机会，尽可能鼓励并发挥每个人的作用，提升学员的参与感与成就感。
选点讲解
第四步：发挥专业优势，保证学员的体验感。正所谓“一千位读者，就有一千个哈姆雷特”，不同知识背景的专家对同一种植物从不同的角度可以延伸拓展出不同的知识。刘老师从微观生物学角度为例，为我们献上一场植物学盛宴，充分地了解植物的生长习性和生长特征，并教会我们在辨认一种植物时需要如何从该植物的叶、花、果实去判断和区分，进一步加深了志愿者们对红树林微观环境的认知；除此之外，刘老师强调为增强学员的体验感，沿途的讲解内容求精不求多，不需要面面俱到，但要考虑到学员的参与性、积极性和安全性，要时刻保证学员良好的体验感。
选点讲解杨叶肖槿
刘老师讲解花的组成结构
第五步：回顾、总结与升华。这是每次导赏结束前最重要的活动，以小组或家庭为单位发表感想，此时导赏员要注重对学员的感想进行引导和升华。在总结培训的过程当中，众多志愿者表示，本次导赏活动拓宽了微观视野、增强了专业素养。
最后，刘老师总结导赏开展过程当中一定要注意以下几点：1.导赏过程中的安全性很重要，做好预防和急救措施；2.导赏开展前一定需要提前踩好点，初步选择要在哪讲？讲什么？怎么讲？3.尽量不要背稿，需要导赏员具备灵活转换的能力，可以通过无人小课进行多次提前模拟训练；4.作为导赏员，需要多次进入实地考察调研，反复确认讲解点，而且讲解内容需要随着植物的花期、结果期等不同的形态进行灵活的转变。
回顾、总结与升华
小编觉得：在刘老师带领并指导下，参加培训的志愿者们体验并参与完成了一次完整的导赏活动，收获颇丰。由一开始观察微观的花和果实的生长结构，到宏观生态系统及环境的认知，再到微观个体对环境的影响，培训的全程充斥着思维碰撞的火花，渗透着自我的思考和反思，深刻体会到由“看山是山，看水是水”转变为“看山不是山，看水不是水”到最后“看山还是山，看水还是水”的真正内涵，具有极高的教育意义。
下午部分志愿者在秋枫、老蝇和小蓝老师的带领下转战红树林东侧的“山海探索区”，在海陆过渡带，我们发现优势物种发生了明显的变化。
深入“山海探索区”
过渡带植物名称
分布状况
水*皮
半红树植物，分布非常广泛。
无瓣海桑
真红树植物（引进物种），远处的潮间带分布较多。
榕
陆生植物，分布非常广泛。
白背叶
陆生植物，分布较多。
杨叶肖槿
半红树植物，分布中等。
老鼠簕
真红树植物，分布中等。
卤蕨
真红树植物，分布中等。
秋茄
真红树植物，分布较少
银叶树
半红树植物，分布较少。
蜡烛果
真红树植物，分布较少。
马甲子
海岛陆生特有。
华南马鞍树
海岛陆生特有。
其它陆生植物
薇甘菊、苦郎树、海金沙、假苹婆、布渣叶等等。
活动图片展示
▲榕树
▲白背叶的花与叶
▲薇甘菊
▲海漆的果实
▲海漆的雄花
▲杨叶肖槿的果实与叶
▲海杧果的花与果实
▲老鼠簕的种子（白色）
▲老鼠簕的花与果
▲水*皮的树叶
▲小叶海金沙
▲苦郎树的花与叶
▲猫尾草
▲排钱树
▲蜡烛果的果实与胚轴
▲阔苞菊
▲牛筋藤
▲刺葵
▲无瓣海桑
▲无瓣海桑的指状呼吸根
▲布渣叶
▲华南马鞍草
▲假苹婆
▲马甲子
▲野漆
▲紫玉盘
▲银叶树板状根的作用（1.防风2.呼吸3.汲取营养物质）
▲生物凿洞疏松树木根部的土壤，便于氧气输入
▲相手蟹
▲长纺蛛
▲斑络新妇捕食印度变侧异腹胡蜂
▲观鸟亭前滩涂湿地
文字：王思月、蔡林梅、江伟明、*云霞
摄影：志愿者
编辑：一帆
编审：近夏、秋枫
保护区审核修改
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